第二次小练笔 结合课文：《鲁滨逊漂流记》 练笔要求：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再写一写这样做对你有什么帮助。 简要指导过程： 一、阅读习作要求，明确习作内容。 二、观察课本 25 页，说说你的发现。 1.学生汇报交流，根据学生交流的情况总结： （1）先写坏处，再写好处，顺序不能调换； （2）比较鲁滨逊记录的“坏处”和“好处”，不难发现，“坏处”写得简单，“好处”理由充分； （3）“好处”只是换个角度看待问题，不是写如何解决问题，问题还是存在的。 2.总结归纳：先说困境和烦恼，接着交代坏处和好处，最后说说这样做对自己是否有帮助。 三、根据发现，小组练说，教师巡视。 四、阅读例文。 六、学生练笔。 七、生生交流，师生交流。 例文： 例文 1： 今天的考试我没有考好，心中十分苦闷，但转念又一想，我怎么就知道这没有好处呢？我开始尝试着安慰自己，试着让自己的心情好转。于是我把这次考试给我带来的好处与坏处逐一做了对比：
从这件事我发现任何事都是两面的，要学会从好坏两个角度分别思考。这个世界上没有任何事情是完全好或完全坏的，当遇到困难时，要学会宽慰和鼓励自己。《puxUe.com》 例文 2： 周六、周日时间很紧，我还要上两个课外辅导班，还要写作业，根本没有时间出去玩。我开始认真思考我的烦恼，记录烦恼的好与坏，这样不是为了给别人看，而是安慰自己，把自己的想法表达出来，让我不那么沮丧，用最好的心态去迎接美好的假期。
总的来说，目前的烦恼虽然让我有点难过，但是，其中也有一些值得宽慰的地方，通过这样的梳理，我懂得了，虽然没时间玩，但在学习中我也能寻找到快乐，我的生活也有让别人羡慕的地方，所以，我要记住：付出总有回报，回报一定让人快乐。 |
