7. 62 38 解析：本题引导孩子读题后分析题意，根据关系式：（和-差）÷2=较小数，和- 较小数=较大数或（和+差）÷2=较大数，和-较大数=较小数，代入数据解答即可。 8. 90 解析：本题引导学生熟练掌握常见的数量关系以及它们的具体含义，速度表示物体运动的快慢，速度在数值上等于单位时间内通过的路程，所以汽车的速度是90 千米/时，表示这辆汽车每小时行驶的路程是 90 千米，据此解答即可。 三、 1. C 解析：本题引导学生理解并掌握整数中的数字所表示的意义，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位，67500 万这个数中，7 在千万位上，表示 7 个千万。 2. C 解析：本题引导学生根据“四舍五入”法把算式进行估算，把数看作是整十、整百或几百几十…的数来进行计算，18×199 看作 18×200=3600＜4000，18×201看作 18×200=3600＜4000，21×201 中 21＞20，201＞200，所以积大于 4000。 3. A 解析：本题引导学生熟练掌握利用除法的性质进行简便计算的方法，240÷6÷2=240÷（6×2）。 4. B 解析：本题引导学生熟练掌握三角形高的定义，能量出或画出三角形的高。 5. B 解析：本题引导学生掌握三角形的内角和，引导学生经历探索和发现“三角形的内角和等于 180°”的过程，会求一个三角形中未知角的度数。根据题意，180°÷（2+1+1）=180°÷4=45°，45°×2=90°，所以这个三角形又是直角三角形。 6. A 解析：本题考查了轴对称图形的概念以及特征，依据轴对称图形的概念，在同一平面内，一个图形沿某直线对折，对折后的两部分都能完全重合，则这个图形是轴对称图形。长方形有两条对称轴，等边三角形有三条对称轴，圆有无数条对称轴，正方形有四条对称轴。 四、 1.
解析：本题引导学生按要求作图，因为图中每个小正方形的边长是 1 厘米，先画一条 4 厘米长的线段，然后作其垂线段长 3 厘米，垂足在 4 厘米长的线段上，然后连接垂线的端点与 4 厘米长线段的端点，组成三角形；依据平行四边形的意义，即两组对边分别平行的四边形，叫作平行四边形。 |
