整理与练习（1） 基础强化 1. b+a bxa a+（b+c） ax（bxc） axc+bxc a-（b+c） 解析：本题引导孩子理解乘法分配律并填空。根据乘法分配律，两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。用字母表示为（a+b）×c=a×c+b×c。如果原式是两个数的和乘第三个数，则等号右边应是把这两个数分别乘第三个数，再把这两个积相加；如果原式是两个乘法算式相加的形式，先找出这两个乘法算式中共同的乘数，把剩下的那两个乘数相加再乘那个共同的乘数。注意圆圈里填运算符号，方框里填数。 2. 29×198 =29×（200-2） =29×200-29×2 =5800-58 =5742 35×18 =35×（2×9） =（35×2）×9 =70×9 =630 29×132-29×32 =29×（139-32） =29×100 =2900 解析：本题引导学生运用乘法运算律使乘数变成整十整百的数或者使乘积是整十整百的数。 拓展应用 3. （1） 26×6+23×6 =156+138 =294（人） 答：一、二年级一共有 294 人参加兴趣小组。 （2）（答案不唯一） 例：四年级比三年级少多少人？ 26×8-24×8 =（26-24）×8 =2×8 =16（人） 答：四年级比三年级少 16 人。 解析：本题引导学生读题后分析题意，根据统计表所给信息，运用乘法运算律进行简便计算解答。 |
