2 腊八粥 1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 “妈，妈，等一下／我要吃／三碗！我们只准大哥／吃一碗。大哥同爹／都吃不得甜的，我们俩／光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗／我也吃三碗，大哥同爹／只准／各吃一碗，一共八碗，是吗 ？” 2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。 “等粥”的过程写得比较详细，“喝粥”写得比较简略。这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出，既写出了腊八粥的美味诱人，也表现出了八儿的嘴馋、可爱，描绘出一家人的温馨生活。 3.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”运用拟人的修辞方法，写出了腊八粥原材料的丰富。“锅里的粥也像是益发浓稠了。”写出了粥熬制初期的样子，表现出八儿的期待，希望可以早点儿吃上粥。 “栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”这是八儿的想象，这样的想象源于他对腊八粥的极其渴望，表现出孩子好奇而急切的心理，细腻巧妙地突出了腊八粥的特点。 4.小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第 1 自然段，照样子写一种你喜爱的食物。 北方人特别爱吃饺子。除夕之夜，全家人围坐在一起边包饺子边聊天，是我印象中最深刻的画面啦！我最喜欢三鲜馅儿的饺子，看着这些胖乎乎的饺子在热气腾腾的锅里翻滚，真是让人垂涎欲滴。 |
