17.盼 1.默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。 课文围绕“盼”先写了“我”初得雨衣立刻就抖开雨衣往身上穿。然后写“我”盼下雨，每天放学的路上都想着怎么还不下雨。盼到雨后，就找借口出门。因为无法出门，就在窗前看雨，看雨后的景色，盼望明天继续下雨。第二天早晨上学时正赶上下雨，就“几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”，穿上雨衣后“挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”，“走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”。 【puxue.Com】 2.围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。 “盼穿雨衣”这一过程中的“放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”几个“小事件”写得比较具体。 （1）天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （2）我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 这两处这样写，把“我”盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完明天没有雨可下的心理表现得淋漓尽致。“我”觉得雨点儿打在头上，才是世界上最美的事；今天雨要是下完了，明天就没有雨可下了。这样写充满了童真童趣，而且描写得非常具体、生动，让读者对“我”“盼”的心情感同身受。【ｐｕｘｕｅ．Ｃｏｍ】 |
