16.夏天里的成长 1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。 课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第 2～4 自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第 2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第 3 自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第 4 自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态，二是万物迅速生长的原因，三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。 (pUxue.com) 2.第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。 第 2 自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。 |
