14.圆明园的毁灭 1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。 （1）默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 （2）反复朗读，读出情感的变化。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂 ，也有玲珑剔透的亭台楼阁 ；有象征着/热闹街市的“买卖街” ，也有象征着/田园风光的山乡村野 。园中许多景物/都是仿照各地名胜建造的，如海宁的/安澜园、苏州的/狮子林、杭州西湖的/平湖秋月；还有很多景物/是根据古代文人的诗情画意/建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有/民族建筑，还有/西洋景观 。漫步园内,有如漫游在/天南海北，饱览着/中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里 。 2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌，突出了它的雄伟壮观，美不胜收。而如此庞大的、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手，这样写激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，也激发不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 3．读下面的句子,注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 （1）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 （2）1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18日和 19 日,三千多名侵略者奉命在园内放火。 （1）“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。 （2）10 月 6 日到 10 月 18 日,英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天,10 月 18 日和 10 月 19 日,竟然连着两天在园内放火，“三天”说明这把大火时间之久、破坏之大一圆明园化为一片灰烬。这些表示时间的词语，让我们了解到侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之大、之快，从而体会到作者内心之痛。这也更让我们痛恨清政府的腐败无能，更对侵略者的野蛮行径感到愤怒和痛恨。 4．结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 （1）圆明园体现了中国古代建筑艺术的精华,是当时最出色的一座大型园林，而且在世界园林建筑史上也占有重要地位。其盛名传至 欧洲，被誉为“万园之园”。法国大文豪雨果于 1861 年对圆明园有这样的评价：“请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园……人们常说:希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。” （2）圆明园建筑宏伟而有特色。它继承了中国几千年的优秀建造传统，既有宫廷建筑的雍容华贵,又有江南水乡的园林建筑的委婉多姿，同时，又汲取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。 （3）圆明园收藏着最珍贵的历史文物。 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。[puxue.coM] （4）圆明园本身有着无与伦比的价值，园内更是珍藏无数的文化瑰宝，圆明园是中国古典园林建筑艺术的集大成者，并且融合了中 西风格,圆明园的毁灭不仅是一个园林的毁灭，更是历代思想艺术结晶的毁灭，而这些都是一旦被损毁就再也无法复原的东西，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 5．读读下面的“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。 《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》的相似之处：一方面抒发了作者对祖国的赞美，以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了作者对帝国主义列强侵略的憎恶。 |
