9. 古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。 （1）有感情地朗读课文。 这三首诗都是七言绝句，朗读时都是二二三的节奏。三首诗分别描写了江畔秋色、庐山奇峰、梅雪争春的景色，朗读时要抒发对大自然的赞美、喜爱之情。朗读第一首诗，可以抓住描写景物的词语，一边想象画面，一边朗读，读出画面美；第二、三首诗从描写景物到感悟道理，可以先读好诗人对景物的观察，理解诗意，再通过学习朗读体会诗中的道理，读出自己的感悟。 （2）背诵课文。 本课三首古诗都要求背诵。第一首可边看图片边回忆诗句；第二首可抓住表示角度的关键词，体会先景后理的特点，以帮助记忆；第三首可通过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。也可以用接龙的形式激发背诵兴趣。 （3）默写《题西林壁》。 这首诗要注意容易写错的字。如：“题”不要写成“提”；“低”下面有一点，不能丢掉；“真”里面是三横；“此”不要写成“些”。还要注意“壁、侧、峰、缘”这几个字的写法。 2.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 残阳贴着江面照射过来，好像“铺”在江上一样，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的地方，呈现一片红色；受光少的地方，呈现出青绿色。江面上两种颜色相映成趣，美妙绝伦。 3.说说你对下列诗句的理解。 （1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅-段香。 （1）诗意：我之所以看不清庐山的真实面目，是因为我身在庐山之中。 为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （2）诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一缕清香。 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。 |
