4.
（120-20）×2=200（平方米） 答：这个苗圃的面积是 200 平方米。 解析：本题引导孩子运用画图的策略解决实际问题。画图时要按一定的顺序完成画图的过程，注意图中各长度的大致比例。根据示意图可知，正方形苗圃栽了松树苗和柏树苗，其中栽松树苗的面积是 120 平方米，栽柏树苗的面积比正方形苗圃面积的一半少 20 平方米，则栽松树苗的面积比正方形面积的一半多 20 平方米，因此正方形面积的一半为（120-20）平方米，正方形苗圃面积为（120-20）×2=200 平方米。 5.
①（5+3×4）×2=34（厘米）。 ②（3+5×4）×2=46（厘米）。 ③（5×2+3×2）×2=32（厘米）。 解析：本题引导孩子运用画图的策略解决实际问题，并借助直观示意图分析数量关系。引导孩子动手尝试画图，可以发现共有三种拼法。第一种宽为 5 厘米，长为 3×4=12 厘米，周长为（12+5）×2。第二种宽为 3 厘米，长为 5×4=20 厘米，周长为（20+3）×2。第三种宽是3×2=6 厘米，长是 5×2=10 厘米，周长为（10+6）×2。 6.
200÷4=50（米） 240÷6=40（米） 50×40=2000（平方米） 答：这个长方形的面积是 2000 平方米。 解析：本题引导孩子运用画图的策略解决实际问题。画图时要按一定的顺序完成画图的过程，注意图中各长度的大致比例。根据示意图可知，要求原长方形的面积，要先计算它的长和宽是多少米。原长方形的宽是减少的小长方形的长，减少的面积是 240 平方米，宽为 6 米，可以通过“面积÷宽=长”的关系求出长，即原长方形的宽，240÷6=40 米。原长方形的长是增加的小长方形的长，减少的面积是 200 平方米，宽为 4 米，可以通过“面积÷宽=长”的关系求出长，即原长方形的长，200÷4=50 米，原长方形的面积为 50×40=2000 平方米。 |
