“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题 1. (1)
10÷2＝5 (2)
10÷5＝2 解析：本题引导学生先根据分数的含义动手分一分，再列式计算，帮助他们形成解题思路。动手操作需要建立在对分数含义理性分析的基础上，是从分数含义到列式计算的中介，有利于学生体会平均分的过程，感受用除法计算的合理性。用总数去除以分母，商就是每份的个数。如（1）表示把 10 个苹果平均分成 2 份，用 10÷2＝5。 2.
8÷2＝4（个） 9÷3＝3（个） 答：小明要拿 4 个苹果和 3 个梨。 解析：本题引导学生根据分数的含义直接列式计算，解决一些不容易操作的简单实际问题，考查学生对求一个数的几分之一的掌握情况，根据分数的分母把每幅图中的水果平均分成若干份， 取其中一份就是要拿的水果个数。如要拿苹果 8÷2＝4 个，要拿梨 9÷3＝3 个。 |
